パラグアイの教育 統計データ
パラグアイの「教育関連 統計データ」を表示しています。（全48データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
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| 大学進学率（短期大学含む） | 37.79 | % | （2010年） | 65位/165ヵ国 | 1990-2023年 |  | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 女性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2010年） | 59位/158ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2010年） | 68位/158ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学生数 | 225 | 千人 | （2010年） | 72位/171ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 大学生数（男性） | ---- | （2010年） | 73位/164ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 大学生数（女性） | ---- | （2010年） | 62位/164ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立大学入学者比率 | ---- | （2010年） | 21位/124ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2023年） | 72位/152ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 海外留学生数 | ---- | （2022年） | 77位/210ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 海外留学生比率 | ---- | （2010年） | 105位/162ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2012年） | 113位/181ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2012年） | 84位/133ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2018年） | 82位/130ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2012年） | 82位/181ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2012年） | 64位/133ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2018年） | 72位/138ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 3.41 | % | （2023年） | 126位/182ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 公開 | |
| 政府支出に占める公的教育費割合（UNESCO統計） | ---- | （2023年） | 12位/183ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（小学生） | ---- | （2021年） | 72位/99ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（中高生） | ---- | （2021年） | 71位/95ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2010年） | 90位/110ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 373.16 | pts | （2022年） | 68位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 16位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 71位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 66位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 66位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 63位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 337.54 | pts | （2022年） | 80位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 5位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 77位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 81位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 76位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 59位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 368.33 | pts | （2022年） | 75位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 9位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 75位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 80位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 73位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 68位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 94位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 96位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
| [内訳] - 女性労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 87位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
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- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
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