中国の教育環境 統計データ
中国の「教育環境関連 統計データ」を表示しています。（全31データ）
会員限定のデータ・機能のご利用にはログインが必要です。 データをすべて見るには？
|
1
|
|||||||||
| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 私立大学入学者比率 | ---- | （2023年） | 101位/133ヵ国 | 2000-2023年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2023年） | 77位/152ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2023年） | 91位/183ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2023年） | 55位/130ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2023年） | 75位/121ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2011年） | 99位/136ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 平均学級規模（小学校） | 38.49 | 人 | （2012年） | 1位/34ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| 平均学級規模（中学校） | ---- | （2012年） | 1位/32ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2023年） | 1位/183ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2023年） | 1位/132ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2023年） | 2位/128ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2011年） | 1位/137ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 555.24 | pts | （2018年） | 4 | 1位/78ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2018年） | 78位/78ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2018年） | 2位/78ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2018年） | 1位/78ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2018年） | 2位/78ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2018年） | 59位/78ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 591.39 | pts | （2018年） | 4 | 1位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2018年） | 79位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2018年） | 1位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2018年） | 1位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2018年） | 1位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2018年） | 66位/79ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 590.45 | pts | （2018年） | 4 | 1位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2018年） | 78位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2018年） | 1位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2018年） | 1位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2018年） | 1位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2018年） | 57位/78ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育制度への市民満足度 | ---- | （2022年） | 10位/45ヵ国 | 2007-2022年 | | OECD | 会員 | ||
|
1
|
|||||||||
| 注） | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 4 | 北京・上海・江蘇省・浙江省のみ |
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 4 | 北京・上海・江蘇省・浙江省のみ |
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 4 | 北京・上海・江蘇省・浙江省のみ |
- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
- 会員
- ：会員限定