カナダの教育環境 統計データ
カナダの「教育環境関連 統計データ」を表示しています。（全31データ）
会員限定のデータ・機能のご利用にはログインが必要です。 データをすべて見るには？
|
1
|
|||||||||
| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2022年） | 120位/159ヵ国 | 2000-2023年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2000年） | 39位/180ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （1996年） | 31位/49ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2022年） | 33位/126ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2016年） | 26位/143ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2000年） | 31位/181ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （1996年） | 15位/50ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2022年） | 19位/132ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2016年） | 11位/144ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員給与（小学校） | ---- | （2023年） | 5位/38ヵ国 | 2005-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（中学校） | ---- | （2023年） | 5位/38ヵ国 | 2005-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（高等学校） | ---- | （2023年） | 7位/38ヵ国 | 2005-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 507.13 | pts | （2022年） | 8位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 73位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 4位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 10位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 4位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 12位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 496.95 | pts | （2022年） | 9位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 71位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 10位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 12位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 11位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 25位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 515.02 | pts | （2022年） | 8位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 74位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 9位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 10位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 9位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 21位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育制度への市民満足度 | ---- | （2022年） | 23位/45ヵ国 | 2007-2022年 | | OECD | 会員 | ||
|
1
|
|||||||||
- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
- 会員
- ：会員限定